梁玉磊

（山东司法警官职业学院图书档案中心，山东  济南  250200）

   [摘  要]挖掘高校图书馆用户提示素养的影响因素，剖析高校图书馆用户提示素养的形成机理并构建理论模型。研究发现，高校图书馆用户提示素养由技术认知、学科知识、实践技能、协作互动四个维度组成，在四个维度因素共同驱动下，用户提示素养将渐进式形成。据此提出高校图书馆提示素养培育策略，即加深用户对人工智能原理与应用的理解，塑造用户的批判性思维并打造立体化知识网络，锤炼用户提示词编写技能、生成内容评估技能及生成结果应用技能，通过互动交流与学习协作拓展用户提示素养边界。

   [关键词]高校图书馆；提示素养；形成机理；培育策略